為進一步落實新課標理念，深化陸豐市“新課堂計劃”，助力我市小學英語教師盡快熟悉人教版教材，切實提高教師的課程實施能力和教學水平，2024年9月27日，由陸豐市教師發展中心主辦，人民教育出版社、廣東南方出版傳媒教材經營有限公司協辦的“2024年陸豐市小學五年級英語人教版教材培訓活動”在陸豐市春源雙語學校成功舉行。

　　此次培訓主題聚焦“單元整體教學設計與實施”，基于教材單元整合，研討教法學法，邀請到河源市教育科學研究院小學英語教研員游海燕老師及其工作室的兩名入室成員陳麗珊老師和黃宇虹老師蒞臨指導，開展“示范課展示”、“議課與交流”和“專家講座”。活動由陸豐市發展中心教研員林恒哲主持，全市23個鎮、街、場及一貫制學校180多名教師參與此次培訓活動。

　　一、專家講座

　　河源市教育教學研究院游海燕老師為參培教師作題為《新課程理念下的小學英語單元整體教學設計與實施》專題講座，她先以“做烤魚”為例形象、幽默地挑明了學生的“學”與教師的“教”之間的關系。

　　接著，游海燕老師結合新課標的“三新”（新理念、新要求、新目標）詳盡地指導如何開展小學英語單元整體教學設計與實施。游老師從“新課標對單元整體教學的要求”、“單元整體教學設計的理念與思路”、“單元整體設計與實施策略”、“單元整體教學案例展示與分析”和“關于單元整體教學的思考與建議”五個方面，從宏觀、中觀和微觀三個角度闡述了新課標理念下的新育人目標，明確了“主題”的作用與價值，同時還引用專家觀點，分析了素養本位下的單元整體教學流程與要求，制定單元教學設計與實施思路圖，從“整體”著眼，從“大處”著眼，合理規劃設計和實施單元教學。接著，她和陳麗珊老師分別以PEP小學英語四年級下冊Unit5 The weather和五年級上冊Unit2 My week為例深入淺出地講解單元整體設計的思路和操作，這不僅給老師們提供了理論的支撐，也把單元整體設計具象化，具有很強的指導性和方向性。

　　二、示范課展示

　　第一節示范課是來自河源市源城區康寧路小學的黃宇虹老師執教的PEP版五年級上冊Unit 2 My week （A  Let’s learn)。課堂上，黃老師展示了扎實的專業知識和良好的教學風采，課程內容豐富，為學生創設了真實情境，有效地激發學生的學習興趣，在教學過程中運用了任務驅動，小組合作任務明確，讓學生從自主合作探究達成任務到展示成果，達到了可觀、可測，可呈現的效果和預期的教學目標。

　　第二節示范課是來自河源市第四小學的陳麗珊老師執教的PEP版五年級上冊Unit 2 My week (Story time)。陳老師在教學中也展現了其扎實的專業知識和良好的教學態度，以真實情景驅動任務，教學活動形式多樣、生動有趣、條理清晰，巧妙設計問題鏈、多元化評價和創新性作業，有效地激發了學生的學習興趣，思維發展和語言能力提升，讓學生在學中用，用中學，使得學生基于生活實際解決真實問題，培養了學生的核心素養。

　　兩位授課教師精心準備、深挖教材、巧妙設計，以嫻熟的教學技藝，豐富的教學經驗，扎實有效的課堂訓練，為我們奉獻出高水平的示范課，可謂精彩紛呈。

　　三、議課與交流

　　每一節課的背后，都凝結著一個團隊的智慧與汗水。兩節示范課后，林恒哲老師組織與會老師們進行議課和教學交流。首先，兩位授課老師從教學目標、教學重難點、教學過程、教學反思等方面進行了教學設計陳述。接著，與會教師代表們各抒己見，從不同角度、不同層面，對兩節課的教學活動進行了精彩的點評及高度評價，同時對照自己教學中的疑惑向三位專家老師請教和深入研討。

　　林恒哲老師就兩節示范課進行梳理和評價，他總結了兩節課共同的亮點，一是創設真實的情境，二是以學生為中心，真正落實學生的“學”，三是任務驅動，實現小組合作、探究式學習，四是關注學生思維，五是深挖多模態語篇。基于此，林老師引發我市教師思考幾個問題，一是何為真實的情境，如何創設基于解決真實問題的情境教學？二是針對課堂組織和教學活動，是簡單的事情簡單化？簡單的事情復雜化？還是復雜的事情簡單化？三是教師課堂用語，是承認客觀落后無奈放棄全英教學，還是積極嘗試，借助手勢或肢體語言等引導促使學生養成習慣，營造課堂英語語境？

　　最后，林老師向全體參會老師傳達了陸豐市“新課堂計劃”的精神，號召老師們要行動起來，學以致用，集體備課從單元整體設計開始。

　　通過本次培訓，老師們收獲頗豐，不僅加深了對新課標大單元教學的理解，還掌握了許多實用的教學策略和方法。老師們紛紛表態將以新課標為導向，踐行新理念，不斷探索我市小學英語教學的更優路徑。