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　　秋韻裊裊，書香四溢，樂讀時光，美妙無比。為深入落實新課標，進一步提高課堂教學質量，2024年10月14日，陸豐市東海彭偉學校二年級（1）班朱雪云老師精心準備，巧妙設計，以豐富的教學經驗給大家帶來了一堂精彩的語文課——《小狗的房子》整本書閱讀交流活動課。

　　整本書閱讀，已成為學習任務群之一，新課標“整本書閱讀”學習任務群表述得很清晰：“旨在引導學生在語文實踐活動中，根據閱讀目的和興趣選擇合適的圖書，制定閱讀計劃，綜合運用多種方法閱讀整本書；借助多種方式分享閱讀體會，交流研討閱讀中的問題，積累整本書閱讀經驗，養成良好的閱讀習慣，提高整體認知能力，豐富精神世界。”從新課標的提示可以看出，課程目標是從“閱讀能力”“閱讀經驗”“閱讀習慣”三個角度來設計的。

　　整節課主要通過四個活動展開進行，教學過程流暢，環節緊湊，過渡自然。精心設計了教學活動，每個環節都有明確的目的和要求，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。

　　活動一：比一比

　　（用趣味問答的方式來總結歸納全書，將一段時間以來閱讀的收獲感受等進行交流。）

　　每個問題一拋出，孩子們就爭先恐后地舉手回答。

　　師生一起評出“闖關小達人”

　　活動二：讀一讀

　　（帶學生領略童話故事的魅力，感受閱讀的快樂，讓學生體驗閱讀的成就感，從而進一步喜歡上閱讀。）

　　指名學生朗讀文章片段，播放親子共讀片段，評出“誦讀小達人”

　　活動三：想一想

　　（引導學生感受朋友之間純真的友誼，童話的趣味和豐富的想象。）

　　孩子們展開激烈討論，各抒己見，老師歸納小結并給予孩子們“愛“的教育。

　　活動四：寫一寫

　　（教師和學生在持續的交流中互相了解閱讀的情況，營造閱讀氛圍，激發繼續閱讀童話書的興趣。）

　　整節課朱老師的教學方法靈活多樣，巧妙地引導學生們積極思考，通過多種形式的互動，如：提問題，小組討論等，充分調動了學生的積極性，課堂氣氛活躍而有序。

　　課堂上孩子們踴躍舉手，目光炯炯，坐姿端正，回答問題時條理清晰，緊扣老師的問題進行思考，積極回答。朱老師善于傾聽每一位同學的發言，并給予恰當的鼓勵和點評。

　　推薦閱讀《一只想飛的貓》。

　　課后，老師們分別對這堂語文課進行了精彩的點評，或借鑒或反思。一方面對課堂上的亮點給予充分的肯定，對課中需要改進的地方提出建議，并一起探討了整本書閱讀的方法，大家共研共進，對實現高效課堂，提高課堂教學質量的路徑進行了深入探討。

　　謝玉萍組長對這節課給予了很高的評價，并就語文課如何落實學科素養強調了要注重四個導向：一是語言構建與運用；二是思維發展與提升；三是審美鑒賞與創造；四是文化傳承與理解。她指出新課標強調學生要廣泛閱讀，積累豐富的詞匯、優美的語句和多樣的表達方式。可以通過閱讀經典文學作品、優秀報刊、雜志等，不斷擴充自己的語言庫。

　　鄭麗娟主任進行了總結：這堂課亮點很多，聚焦整本書閱讀，設計理念先進，重視閱讀能力的培養，體現以學生為主體，學生參與度高，是一堂高質量的閱讀課。

　　鄭主任和謝組長的發言充分肯定了這次教研活動的意義，有效促進了教師教學教研的積極性，提升了教學水平和能力，激發了教學創新的動力和熱情，為教師的專業化成長指明了方向。

　　“教”以潛心，“研”以致遠，在新課程理念、新課標要求的背景下，我們會在教研之路上砥礪前行、大膽創新，深化課程主題意義、落實語文素養，為教育賦能。教無涯，研無盡，研前有準備，研中有碰撞，研后有思考，教育之花會愈發燦爛!